本文目录一览：

• 1、找一个比较好的语文课件及试题的网站
• 2、初中九年级语文下册课件:《断章》
• 3、初二下册语文课件
• 4、初中九年级下册语文课件:《人生》
• 5、七年级语文散步课件
• 6、初中八年级下册语文课件:《五柳先生传》

找一个比较好的语文课件及试题的网站

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初中九年级语文下册课件:《断章》

品读《断章》，讨论小结：从字面上看，《断章》极其短小，好像看一遍就懂，又似乎觉得简单的字眼里蕴藏着很深的道理。仔细品味，你认为作者的写作意图是什么？ 学生分组讨论，力求有自己独特的见解。

断章是表达了单恋之情。《断章》是京派作家卞之琳的代表作，该诗不仅成为文学专家学者研究的热点，也被广大读者津津乐道。改革开放后，《断章》多次作为中国现代诗歌代表作被选人初中语文教材。统编初中语文教材亦将《断章》列入九年级下册第一单元现代短诗五首中，可见其在义务教育中的位置越来越重要。

③观念上：追求个性与独立，强调作者主体性情、情感与见解，如《月夜》《断章》《风雨吟》等。 板书设计 《断章》——哲理：世间万物相互依存 《风雨吟》——象征：风雨大地“我” 《统一》——推理：对立之中存在统一，透过繁多的现象窥见单一的本质。

论诗者大都把卞之琳的《断章》看作是一首意蕴艰深的哲理诗，其实作为言情诗来读，诗味才足呢！那优美如画的意境，那浓郁隽永的情思，那把玩不尽的戏味，那独出机杼的题旨，细细品来，的确是别有一番滋味在心头。

断章，意为残篇。也是一种结局，甚至也是一种完整，只因一切出乎当事人甚至我们每一个人的预料而断，而残。断章，残缺了爱情，残缺了记忆，残缺了梦想。而此时的歌，也许正是一种情不自禁的内心宣泄，或者反省，甚至弥补。

断章 【卞之琳】你站在桥上看风景 看风景的人在楼上看你 明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦 《断章》作于1935年 这首两节四行的小诗，原是一首长诗删节后留下的断句，所以题目就叫“断章”。写于1935年10月，收入《鱼目集》。所以，你要“断章”，那就只有四句。

初二下册语文课件

1、接着用两个比喻让我们既感受到朦胧的美景，又感受到这雪里也孕育着生命；而在雪野中，一片银白的背景下，居然点缀着血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的腊梅，还有冷绿的杂草，这就是江南的雪，这又是多么绚丽的雪啊！ （3）花丛中纷飞喧腾的蜜蜂给这幅雪景带来了些什么？ 明确：幻想蜜蜂在雪野中“忙碌地飞着”，“嗡嗡地闹着”。

2、师：在学习本课之前，我想请大家回忆一下，有没有什么事情让你们至今想起仍悔恨不已呢？鼓励学生举手讲述，注意对学生的心结进行开导。师：本文题为永久的悔，它的作者是当代语言学家季羡林老师，写这篇文章时季老师已年近九十，却还在对一件往事耿耿于怀，可见这件事在他的内心深处有着怎样的地位。

3、初二语文下册课件：白杨礼赞 思想主题 这篇文章采用象征手法，通过对白杨树不平凡的形象的赞美，歌颂了中国 *** 领导下的抗日军民和整个中华民族的紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。

4、但同学们发现没有，不论哪一种分法当中，6至10段始终是一个整体，我们是否可以探究一下这几段之间的关系呢？ 细嚼慢咽 学生齐读6至10段，提问： 物候现象的决定性因素有哪些？（纬度，经度，高下，古今）作者是按什么顺序介绍物候现象的决定因素的？（抓住关键词：首先，第二个因素，第三个因素，此外。

初中九年级下册语文课件:《人生》

1、对于人生，每个人有自己的解读。这篇文章被选进九年级课本上册，对学生有重要的启发意义。冰心说过：爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒播，随时播种。

2、同学们不管自己成为哪一类人，关键要使自己的人生有价值，有意义。 问题思考。 作者在文章中把人生比作攀登高塔，冰心在《谈生命》一文中，把生命比作一江春水，一棵小树，同学们认为人生像什么呢？请谈谈自己的感想，和 其它 同学交流一下。 中考解析 （北京市崇文区）阅读 说明文 ，完成文后问题。

3、【答案】： 【积累运用】赏沛赋zh、 ku zhān （1）主观的无根据的推测；（2）赠送礼品。丹麦；勃兰兑斯 C D 奋斗说：人生就是成功道路上一行行坚定的脚步。勤劳说：人生就是收 获希望时洒下的一滴滴汗水。困难说：人生就是前进道路上的一丛丛荆棘。

4、有几点要注意，一是“有深意”；二是避免与课文所描写的重复，最好要有原创性、独特性；三是语言尽量优美。生命如舟，人世如瀑，飞流直下，鸿观千里，需要小心经营，行为便是桨，意念便是帆，道德便是舵，我们便是船体。

5、《人生》读后感—永远感恩宽厚的大地 初识《人生》，是在高中语文课堂上，白老师那婉转而充满激情的讲述，让我悄然记下了路遥的这部代表作。随着岁月的流逝，我经历了与《人生》的多次邂逅，每一次阅读都带给我不同的感悟和心境。

6、九年级下册： 《谈生命》、1《人生》综上所述，人教版初中语文议论文覆盖了自然、科技、社会、文化等多个方面，旨在通过阅读与讨论，激发学生的思考，培养他们对世界的认知与理解。通过学习这些议论文，学生能够提高语言表达能力，锻炼批判性思维，为未来的学习与生活打下坚实的基础。

七年级语文散步课件

《散步》是一篇溢满了浓浓的亲情的文章，作者笔下一家四口的互敬互爱、其乐融融如春阳般暖透人心。下面是我收集的散步课件，希望大家认真阅读！点击下载文件 ： 蜡烛.rar 《散步》PPT课件 作者简介 莫怀戚：1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。中国作家协会会员。重庆人。1982年毕业于四川大学中文系。

莫怀戚的散步，这是人教版七年级语文上册第一单元的一篇讲读课文。本单元以亲情为主题，所选的课文都是围绕着亲情和家庭生活的。 散步正是体现着浓浓亲情的一篇文章。文章记叙了一家三代野外散步的？生活细节？，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德 。

我们在田野散步，我和妻子，我的母亲与儿子。母亲起初不愿出来，因她年迈，身体不佳，远行易感疲惫。我鼓励她，既然如此，更应多走走。母亲点头，听从我，她现在习惯于听我的话，就如当年我听她的话。春光正好，今年春天来得晚，一些老人在清明将至时离世。然而，春天终于来了，母亲也安然度过了寒冬。

初中八年级下册语文课件:《五柳先生传》

1、《五柳先生传》是人教版中学语文新课标八年级下册的一篇文言短篇传记，这篇课文字数不多，但寥寥数语却把五柳先生的形象刻画得非常鲜明。全文共两段，前一段以记叙为主，重在表现五柳先生的性格、生活、志趣；后一段以议论为主，重在对五柳先生的品德进行歌颂和赞扬。

2、《五柳先生传》是八年级语文的一篇文言文。原文：先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好（hào）读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜（shì）酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄（zhé）尽，期在必醉。

3、先生/不知/何许人也，亦/不详其姓字；宅边/有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便/欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或/置酒而/招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾/不吝情/去留。

4、部编版教材中有《五柳先生传》，是语文八年级下册的课文。《五柳先生传》是晋宋之际文学家陶渊明创作的自传文（存争议）。在文中作者表明其三大志趣，一是读书，二是饮酒，三是写文章，塑造了一个真实的自我，表现了卓然不群的高尚品格，透露出强烈的人格个性之美。