反复品读法 先通读全文,思考香菱是如何学诗的,初步感知香菱的人物形象;再精读课文“苦心写诗”等段落,品味作者精妙的语言;感受黛玉的人物形象,并从中获取阅读或写作上的启示。迁移拓展法 补充香菱的遭遇和脂砚斋对香菱的精辟评点,把握作者对香菱这一人物形象的思想感情,加深对《红楼梦》主题的理解。
每个小组推荐一人到台上进行一分钟演说。 《香菱学诗》教学新点子 [方案一] 教学角度:探究式阅读。 主要教学步骤: 故事导入,引起阅读兴趣。教师简要介绍《红楼梦》,讲一讲香菱进大观园之前的遭遇。 通读全文,整体把握故事情节。
香菱的第一首诗是这样的:月挂中天夜色寒,清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩,野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜,珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛,晴彩辉煌映画拦。她的第二首诗就有所进步了。能用花香轻霜等比喻,又用人迹隔帘等情景烘托,渐渐放开了手脚。
初中九年级语文课本有一篇文章《香菱学诗》,读来颇有趣味,联想到作文教学,又很受启发。香菱到潇湘馆向黛玉求教作诗,黛玉先说:“什么难事也值得去学,不过是起承转合,当中承转是两副对子,平声的对仄声,虚的对实的,若是果有了奇句,连平仄虚实不对都使得。

忐忑tǎn t :心神不定的,七上八下的。 繁衍yǎn:逐渐增多或增广。 一抔póu黄土:一捧黄土。抔:量词。 化为乌有:指希望、愿望落空。 无与伦比:没有能与之相比的。怒不可遏 :愤怒得抑制不住。形容非常愤怒。 勃bó然大怒:因极度生气而变了脸色。
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。九年级上册语文知识点总结新人教版 《外国诗两首》重点字词 给下列加点字注音。
香菱学诗 重点字词 给下列加点字注音。腻nì烦平仄zè揣chuǎi摩应场yáng 蘅héng暧ài诌zhōu颦pín纨wán 画缯zēng鳏guān 解释下列词语。(1)起承转合:旧体诗文常用的行文顺序。起,开端。承,承接上文进一步加以申述。转,转折,从另一方面论述主题。合,结束语。
1、首先是由于香菱“苦志学诗,精血诚聚”,再加上她良好的资质、较高的领悟力。香菱极富文学气质,她早就想学诗了,但苦于没有机会,只好偷空看几首旧诗。进入大观园后,香菱深藏内心的饥渴一下子激发出来,“诸事不顾,只向灯下一首一首地读起来”,甚至到了“呆”“疯”“魔”的程度。她对王维诗的品读,足见她的领悟力极高。
2、课文主要写了两个人物,一个是香菱,一个是黛玉。香菱学诗成功的原因是什么?(乐学、好学、苦学、善学)其一,香菱有良好的资质,入园前尽管家务繁忙,却能忙中“偷空儿”读几首诗,这证明她决非一个“俗人”。
3、香菱学诗成功的原因是:她刻苦好学,把全部精力都用在写诗上,执着地追求自己的目标。她的天资好,有较高的领悟力。得到黛玉这个好老师的正确指点。环境因素也起到了重要作用。
4、香菱学诗能够成功的原因有二:选对师傅。香菱要学诗,不拜身边的宝钗为师,却去找黛玉。宝钗博学多才,诗也写得不错,当宝钗生性沉稳,不喜欢太麻烦的琐事,所以香菱是不便向她学诗的。黛玉虽然生性孤僻,喜散不喜聚,却也有热情大度的一面。
5、香菱本来是甄士隐的女儿,简单讲,她是一个好人家的孩子,她出身的环境是一个有文化氛围的家庭。但是后来,她的人生经过了很多的磨难和挫折,被卖到了薛家,一开始当丫头,后来被薛蟠看中了给他当了侍妾,是这样的一个身份。
1、香菱拿到写作诗题后,“又苦思一回作两句诗,又舍不得杜诗,又读两首。
2、勤奋与坚持是关键:香菱全心投入学诗,展现出勤奋与坚持的力量。这告诉我们,在学习语文和写作时,只有持之以恒地努力,才能不断进步。注重理解与运用:香菱不仅听讲,更注重归纳、理解与运用所学知识。在学习写作时,我们也应该深入理解写作技巧和方法,并将其灵活运用到自己的作品中。
3、香菱要学诗,不拜身边的宝钗为师,却去找黛玉,这也是合乎小说情理的一笔。宝钗博学多才,诗也写得不错,但她并不看重这个,认为女子无才便是德。而且,宝钗生性沉稳,不喜欢太麻烦的琐事,所以香菱是不便向她学诗的。黛玉虽然生性孤僻,喜散不喜聚,却也有热情大度的一面。
4、香菱学诗的过程,充满了曲折与挑战。她最初对诗词一窍不通,但经过黛玉的教导,渐渐掌握了作诗的技巧。她的进步令人惊叹,最终成为了一位令人敬佩的诗人。而范进的故事,则更多地反映了科举制度对个人命运的决定性影响。范进的一生,充满了辛酸与无奈,最终通过科举中举,改变了命运。
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